На главную    

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ПОРЕЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Отчет об образовательной деятельности за 2006-2007 учебный год и основные задачи на 2007-2008 учебный год

В минувшем учебном году усилия администрации школы и всего педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка, как свободной, ответственной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, использования  современных образовательных технологий, формирования здорового образа жизни, ответственного отношения учащихся к учебному труду, духовно-нравственного развития учащихся на основе творческой и общественно-практической деятельности, развитие творческой и общественной активности учащихся на основе развития самосознания и активизации деятельности органов ученического самоуправления. Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала учащихся. Мы, учителя, мы взрослые люди, мы должны быть мудрыми и толерантными по отношению к детям, мы должны создавать для наших детей режим наибольшего благоприятствования  и высокую степень психологического комфорта. Мы должны чувствовать ученика, сочувствовать ему, сопереживать, проявляя чудеса тактичности и уважения к чувствам, мыслям и переживаниям маленького человека. Именно мы с вами поставлены для того, чтобы на каждом уроке погружать наших детей в разнообразно интересные виды деятельности, всегда стараясь, чтобы ученик мог найти себе место и интерес в предложенном деле, не высмеивать, а добро шутить, не угодничать и подлаживаться, а жить интересами и жизнью учащихся.

Главным направлением развития школы является решение проблемы личностно ориентированного образования, и  перед нами стоит  задача-  заменить традиционную систему образования   на новую. Это, в свою очередь, требует тщательной проработки технологии педагогического процесса, который в максимальной мере учитывал особенности и возможности каждого ученика и создавал условия  для раскрытия и развития его потенциальных  возможностей.

Учебный процесс строился в соответствии с учебным планом, в режиме 5-ти дневной недели и 4-х учебных четвертей (2-9 кл.) и полугодий- старшие классы, что соответствовало требованиям СанПиНа. Формы получения образования включали в себе как  традиционную, так и обучение в форме экстерната.

  Учебный план соответствовал целям и задачам образовательного процесса. Образовательные программы соответствовали статусу школы и носили типовой образовательный уровень. Программно-методическое обеспечение отвечало требованиям учебного плана и заявленным программам. Учащиеся 1 класса начали осваивать программу «Школа ХХ1 века».

     На конец 2006-2007 учебного года в школе обучалось 196 учащихся. В течение учебного года выбыло 8 учеников, прибыло – 8.

Сохранность контингента обучающихся по годам
( для сравнения)

Динамика успеваемости учащихся  по годам

Из 196- учащихся закончили учебный год на «4» и «5»- 47 учеников ( из них – на «5» – 9 учащихся).

По начальным классам – на «4» и «5» - 18 (из них на «5» - 2 ученика; по средним классам – на «4» и «5» - 29 (из них на «5» -7 уч-ся).

Из 23-х учащихся 9-х классов к итоговой аттестации допущены 21 ученик. Все успешно завершили итоговую аттестацию по предметам федерального компонента и экзаменам по выбору. Учащиеся 11-го класса допущены к итоговой аттестации , но хорошистов среди них нет. Все учащиеся успешно завершили итоговую аттестацию по предметам федерального компонента и экзаменам по выбору. ЕГЭ по русскому языку сдали все учащиеся: 7 выпускников получили оценку «4» (хорошо) – остальные «удовлетворительно».

Качество знаний итоговой аттестации в 11 классе составило 0 %, уровень обученности – 100%.

Из 196- учащихся закончили учебный год на «4» и «5» - 47 учеников ( из них – на «5» – 9 учащихся). Учащиеся, окончившие учебный год на «5» награждены Похвальными листами.

По начальным классам – на «4» и «5» - 18 (из них на «5» - 2 ученика; по средним классам – на «4» и «5» - 29 (из них на «5» -7 уч-ся).

На повторный год обучения в 2006-07 учебном году оставлены 8 учащихся:

     1 кл.  -   Стрелкова Светлана и Стрелков Владислав – по заключению медико-педагогической комиссии

     2 кл.  -  Абдалов Даниил         -  по русскому языку и математике

     7 кл.  -  Шмаков Валерий        -  по русскому языку, литературе, алгебре, географии

     8 кл.  -  Затейкин Евгений       -  по русскому языку, литературе, истории, обществознанию,                  географии, физике

                  Стрелков Андрей        -  по русскому языку , литературе, алгебре, геометрии, истории, обществознанию, географии, биологии, химии, физике, физической культуре, ОБЖ

     9Бкл. - Байков Алексей           -  по русскому языку, литературе , всеобщей истории, истории России ,ОБЖ,  физической культуре.

                  Сюлев Роман               - по русскому языку, алгебре, ОБЖ,  физической культуре.

  Неуспевающие учащиеся 9Б класса выпущены со справкой.

Количество учащихся , оставленных на повторный год обучения

  Наблюдается спад и по качеству знаний, и по уровню обученности в каждом звене.  Наблюдается приток учащихся  со средним и низким уровнем развития. В  каждом классе имеется группа учащихся  со сниженными учебными способностями. Для поддержки этой группы учащихся в 2006-07 учебном году  создан класс компенсирующего обучения из учащихся 6 класса, а в 2007-2008 учебном году открывается  еще 2  - из учащихся 5 и 6 класса.

  Анализ результатов по преемственности между 4 и 5 классами  показывают,  в основном результаты обучения в начальной школе в 5 классе подтверждены, что говорит о  единых требованиях в оценке качества знаний учителями начальных классов и среднего звена.

Преемственность в оценивании знаний учащихся 4-5 классов

   В конце учебного года в 1-8, 10 классах были проведены итоговые контрольные работы по русскому языку и математике.

Результаты итоговых контрольных работ ( 1-4 кл.)

Результаты итоговых контрольных работ учащихся 5 – 8, 10классов

Качество знаний и уровень обученности у каждого учителя – предметника
 в 2006-2007учебном году

  В целях совершенствования образовательного процесса, обеспечения его доступности педагогический коллектив продолжал изучать и внедрять технологию адаптивно-развивающей среды, как на уроках, так и во внеурочное время. В новом учебном году коллектив школы продолжит работу над темой «Развивающее обучение учащихся в урочное и во внеурочное время». Будут подведены итоги работы над этой темой с проведением общешкольной научно-практической конференции.

  Но на ряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются и недостатки: качество знаний учащихся 6Б , 9Б, 11 классов показало крайне низкий результат (0 %) ; только 26,9 % учащихся успевают на «4» и «5» (от 175 –ти учащихся). А ведь качество образовательного процесса – один из показателей работы педагогического коллектива по вопросу развития мотивационной сферы обучающихся, их возможностей, способностей.

  Проблема неуспеваемости для педагогического коллектива – одна из значимых. Она имела место и в течение всего учебного года, рассматривалась на педагогических советах   совещаниях при директоре, ШМО, малых педагогических советах.  Вопрос изучался в ходе внутришкольного контроля. Очевидно, основными причинами низкого качества знаний можно отметить следующие:

• низкая мотивация учащихся,
• низкий уровень культуры умственного труда

        социальные факторы:

• возрос контингент учащихся из неблагополучных семей
• беспричинные пропуски уроков
• ориентированность учащихся и их родителей на оценку, а не на результат
• незаинтересованность отдельных педагогов в результатах труда.

  В целях решения проблемы качества подготовки обучающихся, как основного критерия показателя работы педагогического коллектива, необходимо в следующем учебном году достигнуть решения следующих задач :

Довести качество знаний учащихся  до 33-35 % ,  уровень обученности  учащихся до 98%.

Из 15-ти проводимых районных предметных олимпиад школа приняла участие в 9-ти (химии, биологии, физической культуре, литературе, русскому языку, английскому языку, математике, истории, географии).

Не приняли участие в 6-ти олимпиадах ( астрономии, экологии, праву, информатике, экономике, физике).

Не приняли участие в районной олимпиаде и учащиеся 4-го класса по русскому языку и математике.

Активно участвовали учащиеся школы в спортивных соревнования, творческих конкурсах района и области.

Результаты участия в олимпиадах, творческих конкурсах и соревнованиях района и области

 Хочется отметить, что в творческих конкурсах и спортивных соревнованиях принимают активное участие  учащиеся со средними учебными способностями. Каждый находит себе дело по душе.

   Предметные недели и предметные декады проводились  по плану.  Итоги были подведены на общешкольной линейке .

  В 2006 -2007 году в школе  эффективно работали предметные кружки  и кружки по интересам:

   Кружки посещали более 150 учащихся, многие учащиеся посещали более 2 кружков  и секций.

  Педагогический коллектив в течение учебного года работал по предупреждению правонарушений среди учащихся: работа классных руководителей и социального педагога с трудными и неблагополучными семьями, ИДН, Советом по профилактике; осуществлялись рейды «Подросток» и «Дискотека».

  Учебной программы за истекший учебный год  выполнены: проведено  требуемое образовательными программами  количество запланированных практических и лабораторных работ, контрольных работ, уроков по развитию речи (русский язык , литература), экскурсий, за исключением учителя биологии (Аллахвердиева Е.Г.) : в 5 кл. – природоведение – отставание на 13 часов ; биологии – в 6-х кл. – на 15 часов ; в 7-8 кл. – на 17 часов ; в 9-х кл. – на 12 часов ; в 11 кл. – на 20 часов;  экологии – 8 часов. Причина отставания – больничный лист. Все темы пройдены в форме лекций, практических работ, путем группировки тем.

  По причине болезни есть  отставание и у учителя математики Якушевой Л.Т. : в 6-х кл. – 19 часов ; в 7 кл. – по алгебре на 8 часов ; в 9-х кл. – по алгебре – на 9 часов ; по физике – на 4 часа.

   Администрации школы этот недочет необходимо взять на особый контроль в новом учебном году.

   Результаты проверки классных журналов и общешкольной документации отражены в специальном журнале и обсуждались на педсоветах, совещаниях при директоре.

   Внутришкольный контроль носил плановый характер. Проводился  в форме посещения уроков, проведения контрольных срезов, контрольных работ, классно-обобщающего контроля, изучения школьной документации: журналов, личных дел учащихся, тематических планов, тетрадей обучающихся, дневников, дозировки домашних заданий . 

 Учителя школы  прошли курсы  повышения квалификации в 2006-07 учебном году

ЗАДАЧИ  ШКОЛЫ на новый 2007-2008 учебный год.

Продолжить работу по образовательной подготовке обучающихся:

1.Формировать устойчивые знания основ общеобразовательных дисциплин;
2.Повышать мотивационную сферу обучения;
3.Формировать навыки культуры учебного труда, систему общих умений и навыков;
4.Регулярно проводить мониторинг (стартовый, рубежный, итоговый контроль достижений обучающихся по областям знаний) ;
5.Обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий и новых методик обучения ; учащиеся 2 класса продолжат обучения по программе «Школа ХХ1 века», а учащиеся 1 класса  - «Перспективная начальная школа».
6.Повысить качество образовательного процесса.